研究生擴(kuò)招遭遇挑戰(zhàn)：宿舍不夠住怎么辦，非全日制畢業(yè)生就業(yè)歧視如何破？
2021年考入北京大學(xué)的研究生新生們恐怕不能住在未名湖畔了。
北大近日發(fā)布的2021年研究生招生簡(jiǎn)章中介紹，碩士研究生宿舍區(qū)中的燕園已改為昌平新校區(qū)，昌平新校區(qū)為原北京吉利學(xué)院舊址，距離北京大學(xué)本部約30公里。
實(shí)際上，盡管2020年北大研究生招生簡(jiǎn)章中規(guī)定的碩士生宿舍區(qū)還包括燕園，但入學(xué)后申請(qǐng)住宿時(shí)，可選擇的只有距離校園幾公里的萬(wàn)柳公寓。
隨著每年錄取的研究生規(guī)模的擴(kuò)大，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校已不再為專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生安排住宿，而全國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生占研究生招生比例已超過(guò)60%。
如果不能親身體驗(yàn)校園的環(huán)境和氛圍，擴(kuò)招之下研究生們的學(xué)習(xí)滿意度又會(huì)怎樣？近日，一份面向112所高校超10萬(wàn)名研究生的滿意度調(diào)查結(jié)果公布，對(duì)研究生教育的總體滿意率為82.7%，達(dá)到歷年最高。
其中，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生滿意度高于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，非全日制研究生滿意度高于全日制研究生。然而現(xiàn)實(shí)中卻出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生沒(méi)有宿舍，非全日制研究生求職時(shí)學(xué)歷不被承認(rèn)等現(xiàn)象，調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)實(shí)情況是否出現(xiàn)了偏差？
教育學(xué)研究生滿意度最低
這份調(diào)查由學(xué)位與研究生教育雜志社、北京理工大學(xué)研究生教育研究中心組織，今年已是連續(xù)第八次開(kāi)展。2020年的調(diào)查收回了包括64所“雙一流”高校在內(nèi)的109253份有效問(wèn)卷。
在各學(xué)科門(mén)類(lèi)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生中，軍事學(xué)研究生的總體滿意度最高，滿意率達(dá)到94.4%，其次為歷史學(xué)，滿意率為86.7%；教育學(xué)研究生的總體滿意度最低，滿意率只有78.3%，排在倒數(shù)第二的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，滿意率為79.1%。
調(diào)查顯示，博士生的總體滿意度高于碩士生，總體滿意率為84.7%，碩士研究生的總體滿意率為82.3%。
據(jù)介紹，該調(diào)查分為課程教學(xué)、科研訓(xùn)練、校內(nèi)指導(dǎo)教師、管理與服務(wù)等維度，其中對(duì)校內(nèi)指導(dǎo)教師的滿意率為90.2%，遠(yuǎn)高于總體滿意度，也高于其他三個(gè)維度。
這項(xiàng)調(diào)查中，研究生對(duì)導(dǎo)師的政治素質(zhì)、師德師風(fēng)和學(xué)術(shù)水平的評(píng)價(jià)相對(duì)較高，對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)能力也較為認(rèn)可，對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)頻率的評(píng)價(jià)相對(duì)較低，但滿意率也達(dá)到了83.7%。
住宿只是求學(xué)生涯中的一個(gè)小問(wèn)題，但也是研究生們關(guān)注的切身問(wèn)題。調(diào)查顯示，研究生對(duì)學(xué)校研究生管理與服務(wù)的滿意率為78.1%，比總體滿意率低4.6個(gè)百分點(diǎn)，也是四個(gè)維度中最低的。其中，對(duì)住宿滿意度又最低，只有64.9%。
連年擴(kuò)招下，一些名校每年錄取的研究生人數(shù)動(dòng)輒五六千人，已經(jīng)超過(guò)了本科新生的人數(shù)，這確實(shí)給住宿帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
沒(méi)能被統(tǒng)一安排住宿的學(xué)生只好在校外租房，今年8月底，一位中國(guó)醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院的全日制學(xué)術(shù)研究生因?yàn)樽∷迒?wèn)題，在人民網(wǎng)留言向遼寧省省長(zhǎng)求助。該學(xué)生表示，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的研究生僅提供一年住宿，后兩年住宿“按照國(guó)際慣例”需個(gè)人解決。而在外租房每年至少花費(fèi)1.2萬(wàn)元，由于自己家庭經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力承擔(dān)這筆支出，有可能放棄入學(xué)機(jī)會(huì)，明年再考一個(gè)負(fù)擔(dān)得起的學(xué)校。
不管怎樣，研究生擴(kuò)招仍在繼續(xù)。北京師范大學(xué)2021年碩士生招生計(jì)劃4700人，增加600人，只有全日制學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生由學(xué)校安排住宿。復(fù)旦大學(xué)2021年碩士生招生計(jì)劃7500人，增加1100人，該校從2019級(jí)起，就不安排專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士生在校內(nèi)住宿。
在9月22日教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)洪大用說(shuō)，“按照中央領(lǐng)導(dǎo)指示批示，教育部將會(huì)同相關(guān)部委，爭(zhēng)取多方支持，積極籌措資源，強(qiáng)化教室、宿舍、食堂、圖書(shū)館等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為研究生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活條件”。
專(zhuān)碩與學(xué)碩課程應(yīng)不同
北大、北師大、復(fù)旦等名校的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生無(wú)法享受學(xué)術(shù)學(xué)位研究生在校內(nèi)住宿的待遇，但在調(diào)查中，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生滿意度連續(xù)七年高于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生。
而且專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生對(duì)課程教學(xué)、指導(dǎo)教師、管理與服務(wù)方面的滿意度均高于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，僅對(duì)科研訓(xùn)練的滿意度低于學(xué)術(shù)學(xué)位研究生。
盡管如此，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式仍存在諸多問(wèn)題，即將進(jìn)入改革賽道。
“專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次應(yīng)用型人才，但當(dāng)前的實(shí)踐課程無(wú)論是從學(xué)生的參與度、實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)長(zhǎng)，還是高校對(duì)于實(shí)踐課程的建設(shè)來(lái)說(shuō)都嚴(yán)重不足。”西部地區(qū)一所師范類(lèi)高校研究生管理人員告訴記者。
“專(zhuān)碩和學(xué)碩有些課程可以是相同的，比如思政課、外語(yǔ)課、數(shù)理基礎(chǔ)課等，而30%-50%的課程應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。”北京理工大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)王軍政說(shuō)。
近日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部發(fā)布《關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》，明確要求強(qiáng)化產(chǎn)教融合育人機(jī)制，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
《意見(jiàn)》提出，實(shí)施“國(guó)家產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)依托產(chǎn)教融合型企業(yè)和產(chǎn)教融合型城市，大力開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，著力提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。
這目前是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的軟肋。上述調(diào)查顯示，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生和專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士研究生進(jìn)入實(shí)踐基地參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的比例，分別只有56.2%、65.9%。
《意見(jiàn)》還提出，鼓勵(lì)各地各培養(yǎng)單位設(shè)立“產(chǎn)業(yè)(行業(yè))導(dǎo)師”，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。推動(dòng)行業(yè)企業(yè)全方位參與人才培養(yǎng)，通過(guò)設(shè)立冠名獎(jiǎng)學(xué)金、研究生工作站、校企研發(fā)中心等措施，吸引研究生和導(dǎo)師參與研發(fā)項(xiàng)目。
“招生類(lèi)型和導(dǎo)師自身能力要匹配，有的導(dǎo)師研究方向偏理論基礎(chǔ)，有的偏技術(shù)應(yīng)用，如果一個(gè)導(dǎo)師二者的能力都具備，可以同時(shí)招學(xué)碩、專(zhuān)碩，但如果只具備一種能力，就只能帶一種類(lèi)型，否則可能會(huì)造成培養(yǎng)出的人才‘四不像’。”王軍政說(shuō)。
這方面，江蘇省走在了全國(guó)前列。在9月22日教育部新聞發(fā)布會(huì)上，江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱說(shuō)，江蘇已連續(xù)十年選聘研究生導(dǎo)師類(lèi)產(chǎn)業(yè)教授1601人，認(rèn)定省級(jí)研究生工作站4361家，每年吸引6000多名高校導(dǎo)師、8000多名企業(yè)導(dǎo)師和數(shù)萬(wàn)名研究生進(jìn)站開(kāi)展科研活動(dòng)。
非全日制研究生就業(yè)受歧視？
上述調(diào)查還顯示，非全日制研究生的總體滿意率達(dá)到86.4%，高于全日制研究生的82.3%。
這又與一些非全日制研究生的現(xiàn)實(shí)遭遇出現(xiàn)了偏差。據(jù)報(bào)道，今年9月，一批非全日制碩士應(yīng)屆畢業(yè)生，在參加內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市古杭錦旗和準(zhǔn)格爾旗的教師招聘時(shí)，均被以“學(xué)歷不符，非全日制學(xué)歷”的理由拒絕。
“感覺(jué)非全日制學(xué)生受到了歧視。”北京市某高校一名在讀的非全日制碩士研究生曲麗麗(化名)告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道。同以往的在職研究生不同，曲麗麗考入研究生以前，是一名本科應(yīng)屆畢業(yè)生，而不是已經(jīng)工作的在職人員，她因?yàn)闆](méi)有被報(bào)考的全日制研究生專(zhuān)業(yè)錄取，而被調(diào)劑為非全日制研究生。
2016年9月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，對(duì)全日制和非全日制研究生實(shí)行并軌招生，兩類(lèi)研究生都需要通過(guò)研究生入學(xué)考試或者國(guó)家承認(rèn)的其他入學(xué)方式入學(xué)，從而抬高了非全日制研究生的門(mén)檻，也提升了含金量。
這吸引大量應(yīng)屆本科畢業(yè)生愿意報(bào)考非全日制研究生，上述西部地區(qū)一所師范類(lèi)高校研究生管理人員告訴記者，她所在的學(xué)校有的專(zhuān)業(yè)招收的非全日制研究生中超過(guò)一半是應(yīng)屆本科生。他們與在職研究生不同的是，畢業(yè)后面臨就業(yè)問(wèn)題。
到了2020年，當(dāng)首屆并軌招生的非全日制研究生畢業(yè)時(shí)，在一些地區(qū)遭遇了對(duì)其學(xué)歷的不公正對(duì)待。
今年2月，教育部辦公廳等五部門(mén)專(zhuān)門(mén)下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》，要求各地對(duì)不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)和落戶機(jī)會(huì)。
或許正是因此，目前陸續(xù)發(fā)布的各高校2021年研究生招生簡(jiǎn)章中，越來(lái)越多的高校要求非全日制研究生只招收定向就業(yè)學(xué)生。
“也就是錄取后，需要工作單位、錄取學(xué)校、本人三方簽署定向培養(yǎng)協(xié)議，畢業(yè)后學(xué)校不會(huì)給學(xué)生發(fā)派遣證和報(bào)到證。一些學(xué)生在簽訂協(xié)議時(shí)并沒(méi)有工作，而是臨時(shí)找了公司來(lái)蓋章，甚至有的學(xué)校不需要工作單位簽約，只要考生同意即可。”曲麗麗說(shuō)。
現(xiàn)實(shí)中，非全日制研究生的培養(yǎng)也存在弱項(xiàng)。
“有的學(xué)生甚至連論文的規(guī)范格式都不懂，能夠參與科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)也不如全日制研究生多。”曲麗麗說(shuō)。
“有的高校沒(méi)有給非全日制研究生配備專(zhuān)門(mén)的管理人員，大多數(shù)非全日制研究生是在職人員，平時(shí)在單位工作，所以很少能享受到學(xué)校的教學(xué)資源。”上述研究生管理人員告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道。
目前，國(guó)內(nèi)各高校只有專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招收非全日制學(xué)生。
“今后，非全日制研究生仍會(huì)以在職人員為主，因此應(yīng)該側(cè)重提高學(xué)生的理論知識(shí)素養(yǎng)和理論與實(shí)踐相聯(lián)系的能力，對(duì)于課程的實(shí)踐性要求可以低一些。”上述研究生管理人員說(shuō)，“或許目前專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)仍強(qiáng)調(diào)理論傳授，這正好符合非全日制研究生的需求，所以他們的滿意度更高”。
王峰
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