每逢畢業季，有許多學生會在就業、考研、出國之間搖擺。此時，就業指導對學生來說就如暗室逢燈、雪中送炭，幫助職業規劃迷茫的他們找到自己的方向。理想狀態下，確該如此。但現實是，在一些高校，由于重視不夠、師資不足，就業指導課正在淪為“水課”，甚至被質疑“上課不如實習有用”。
對一些學生而言，大學生職業生涯規劃、就業指導這類課程可能被歸為可以糊弄過去的課程。然而，找工作時沒有方向，簽了約想毀約，在就業與讀書深造間舉棋不定……有的學生直到準備參加校園招聘、準備就業簽約時，才意識到就業指導課程有多重要，開始臨時抱佛腳。特別是近年來在大學畢業生群體中出現的懶就業、慢就業現象，除了就業競爭加劇的客觀原因，與部分學生逃避就業、缺乏求職技巧、沒有明確的職業規劃等也不無關系。而就業指導就是打敗懶就業的利器，為學生撥開迷霧，照亮前路。
隨著人才市場競爭加劇，職業生涯教育、就業指導工作的重要性愈發凸顯。目前，高校已普遍將就業指導課程納入教學計劃。但就業指導課淪為不少學生口中的“水課”，值得反思。一個“水”字，體現出學生對其重要性和必要性并不完全認可。就業指導課到底“水”在哪里？值得深究。分析來看，問題主要體現在：不少學校就業指導局限于教學生如何制作簡歷、簽署就業協議等具體事務；一些老師照本宣科，課程脫離求職、工作實際，不能提供有效就業指導；師資隊伍不足，不少高校缺少專職就業指導教師，相關工作由輔導員兼任，專業化程度不足，等等。
對于求職的大學畢業生來說，就業指導就像一座橋，幫助他們從校園平穩跨進社會。但淪為“水課”的就業指導課，效用幾何？對于迫切需要就業指導的學生而言，其價值大打折扣，還浪費時間和精力。因此，要讓就業指導課實現價值回歸，就必須先擠掉其“水分”。一定意義上說，給就業指導課擠“水分”，是社會、高校、教師、學生多方的共贏路徑，既有助于實現人才與社會需求相對接，實現個人理想與現實需要相匹配，使人盡其才、才盡其用，也是提升教育工作質量的題中應有之義。
為此，提升質量是關鍵。這要求提升就業指導的專業性和實用性，強化課程精準性、針對性，既要注重技巧傳授，更要注重就業觀的培育。當高校和老師讓就業指導課甩掉“水分”、真材實料，學生也能學得好、用得好，或許在他們面臨擇業就業問題時，就能少一點迷茫、少走一些彎路，多一些底氣、多一分從容。
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