中新網(wǎng)南京3月18日電 (記者 申冉)初中小學(xué)平均每周不少于1課時(shí)、高中不少于6個(gè)必修學(xué)分、職校不少于16學(xué)時(shí)、高校本科階段不少于32學(xué)時(shí)。18日，江蘇省教育廳向社會(huì)通報(bào)，該省將對(duì)大中小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育“全覆蓋”，并探索將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)。
據(jù)江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)曹玉梅介紹，近日該省針對(duì)青少年的勞動(dòng)教育出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》(下文簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，根據(jù)《意見(jiàn)》要求，該省將分段實(shí)施大中小學(xué)勞動(dòng)教育，探索實(shí)施勞動(dòng)教育學(xué)分制，研究制定勞動(dòng)教育學(xué)分認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換相關(guān)辦法。
《意見(jiàn)》中詳細(xì)列出了不同學(xué)段學(xué)生勞動(dòng)教育的標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)，低年級(jí)要圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容，高年級(jí)要圍繞勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容；初中勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)；普通高中不少于6個(gè)必修學(xué)分；職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育融入專(zhuān)業(yè)課程體系，勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課不少于16學(xué)時(shí)；普通高等學(xué)校重點(diǎn)結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，要將勞動(dòng)教育納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確主要依托課程，其中本科階段勞動(dòng)專(zhuān)題教育必修課不少于32學(xué)時(shí)。
多年來(lái)，江蘇一直將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，基本實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育平均每周不少于1課時(shí)，該省共有全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地17個(gè)，省級(jí)校外綜合實(shí)踐教育基地60余個(gè)，各設(shè)區(qū)市、縣(市、區(qū))認(rèn)定的校外實(shí)踐教育基地近2000個(gè)，每年參與校外勞動(dòng)教育的中小學(xué)生超300萬(wàn)人次。
“江蘇已經(jīng)初步構(gòu)建了具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的勞動(dòng)教育課程體系，但對(duì)照提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的需求仍顯不足。”曹玉梅介紹，因此，在此次出臺(tái)的《意見(jiàn)》中，注重將校內(nèi)與校外資源相結(jié)合，充分挖掘各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地潛能，完善資源共建共享機(jī)制。倡導(dǎo)充分挖掘江蘇中小學(xué)課程基地、職業(yè)院校技能大師工作室、普通高等學(xué)校眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等具有省域特色的平臺(tái)作用，借此建立不同專(zhuān)業(yè)特色高校勞動(dòng)教育資源互補(bǔ)共享機(jī)制。并鼓勵(lì)有條件企業(yè)安排崗位接納學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，支持規(guī)模以上企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)建設(shè)具有現(xiàn)代科技水平的勞動(dòng)實(shí)踐基地。
此外，《意見(jiàn)》中還對(duì)政府部門(mén)、學(xué)校、家庭、教育機(jī)構(gòu)都提出了相應(yīng)要求，希望借助相關(guān)平臺(tái)與機(jī)制，促進(jìn)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)等對(duì)勞動(dòng)教育的合力。強(qiáng)化教師參與勞動(dòng)教育的責(zé)任，暢通勞動(dòng)教育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展通道，建立勞動(dòng)課教師特聘制度，保障勞動(dòng)課教師在績(jī)效考核、職稱(chēng)評(píng)聘等方面與其他專(zhuān)任教師享受同等待遇等，提升勞動(dòng)教育課程的質(zhì)量和數(shù)量。
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