近日，一篇名為《“熟雞蛋變成生雞蛋（雞蛋返生）—孵化雛雞”實驗報告》的論文引發關注，被網友戲稱為現實版“煮熟的鴨子又飛了”。據悉，該論文刊登在《寫真地理》期刊上，第一作者為鄭州市春霖職業培訓學校校長郭萍（平），曾出版物體穿瓶越壁、熟綠豆返生發芽等方面的著作。
關于熟雞蛋返生孵小雞的原理，文章并未給出明確解釋，僅在“實驗的目標”中提到：通過“特異學生”的“意念和能量傳播”使熟雞蛋還原成生雞蛋。如此看來，成功改變事物性質僅需兩步，一是具備特異功能的人，二是玄之又玄的意念和能量。既然郭校長深諳“超能力”之術，可否“傳道受業”？
登錄春霖職業培訓學校的網站，各類課程令人眼花繚亂：原子能量波動速讀、超感知潛能全腦、快速作文創作……瞄準當下的教育焦慮，以“腦科學”為旗號，宣稱“服務”5—18歲不等的中小學生，郭校長打著一手“生意牌”：以“能量訓練”“意念移物”“卷面出答案”等為噱頭，借所謂各類學員的學習感言惑眾，通過制造報名火爆、學員收獲滿滿的假象吸引人們砸錢。
“用愛賦予孩子創造的能力”，網站的顯眼處寫著這樣的口號。試問，輔導機構如何定義“愛”？這種“愛”是否真實可信？郭校長作為“師者”，教給學生的首要人生原則當是腳踏實地、求真務實。但綜觀論文，“成功返生40多枚”“返生后的熟雞蛋同樣具有生命力”“實驗是真實的”……滿篇文章都寫著兩個字——“騙人”。把偽科學教給孩子，把盈利當做教學目的，這樣的“愛”恐怕既違背了師德，也玷污了教育。
有必要追問，明顯違背常識的偽科學，何以登上專業期刊這片凈土？《寫真地理》是國家新興地理綜合類專業學術理論期刊，專注于地理方面的學術動態，本應做好論文質量的把關者，為學術界提供優秀、前沿的研究成果。然而現實卻是，期刊的專業審核出現漏洞，編輯們的職責嚴重缺失。一句“正常審核不會通過，不知用何辦法發表”的說辭，并不能解答公眾疑問，也不能補上審核漏洞的口子。最終傷害的，還是期刊自身的聲譽與權威。作者用了什么辦法，顯然不難查出。如此堂而皇之刊載，與其說是編輯的失誤，不如說是對眾多讀者的智商侮辱。
偽科學不是科學，教育不是生意，期刊也不是某些人獲取聲譽的工具。監管部門當主動作為，及時介入，依法依規審查學校辦學資質及教學內容，回應民眾關切。期刊編輯部也應有所行動，補上專業審核短板，捍衛學術的神圣尊嚴。
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