臺歷本翻新，倒計時歸零，千萬考生又進入“高考時間”。
“十年寒窗”標記的生活刻度難以磨滅，“伏案苦讀”也沒法用一句“俱往矣”概括，高考注定將是莘莘學子生活之書里濃墨重彩的章節。
說高考不重要，是自欺欺人；說高考能“一考定終生”，也不免夸大其詞。對絕大多數考生而言，高考都是一種復雜的人生體驗：這不只是一場考試，更被視作一個重要的人生轉折點�！罢J命或改命”，高考見分曉。所以，高考凝結了無數汗水、承載了太多期冀。
事實上，高考絕非我們要經歷的唯一一次大考。人生處處是考場，時時要考試，事事皆考題，高考是其中一站。命運將考卷擺在了我們面前，隨時需要我們作答，主考官是現實規則，時間則是終極閱卷人。
某種程度上，高考就是那些“人生大考”的拉練賽�！疤魺粢箲稹薄奥耦^書�！笔强忌鷤兊臎_刺方式，其終點處寫著四個大字：努力，奮斗。
可以說，高考開啟了很多人的“第一次”：生平第一次這么深切地感受到高強度競爭的殘酷，第一次如此深刻地體認到努力的價值。高考磨下的那一“劍”，在時間的淋與曬下依舊會展露出它的鋒刃。
對考生們來說，備考時的張弛，高考里的得失，會強化他們對“耕耘-收獲”反饋鏈條的感知，提升他們對“堅持”“拼搏”意義的認知，繼而以更奮發更昂揚的姿態去“趕考”。
高考激烈競爭的另一面，是“磨礪意志，砥礪前行”。無需回避殘酷，也不必美化挑戰，高考確實如攻堅，“脫一層皮”真的不是說說而已。
因而，經歷過高考后，不少人的抗壓抗挫折能力會增強：高考都挺過來了，很多苦與難又算什么呢？在高考的“匡正”下，許多人調整或重建了挫折與逆境評估的坐標軸。
都說高考是每個考生的“成年禮”，心性因經歷高考更成熟，應是“成年”的應有之義——那些煎熬，會成為考生們成長的“養料”。破繭之后蛹化蝶，很多考生的心境也經歷蝶變。
在電影《高考1977》的評論區，有影評寫道：為高考而奮斗，遠比高考本身偉大得多。誠如此言，高考也是以大考形式給我們“上了一課”：“百舸爭流，奮楫者先，千舟競發，勇進者勝”，面對競爭，要敢于乘風破浪、直掛云帆。非但如此，還要勤于耕耘，“一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，必有收獲，一定”。
命運并不取決于那些挑戰，而是取決于我們面對挑戰的應對方式。生活并不拒斥某些人的“躺平”，但躺下后就不能指望躺贏。高考已為考生們開啟了“Hard模式”，若考生們能攻堅克難，克服心中那個畏懼不前的自己，那這改變的，絕不只是成績單上的分數，更是人生觀——這本是答好人生大考的核心方法論。
面向高考，其實就像爬一座高山，山的那邊還有很多山。攀登高峰，并不能把剩余的那些大山都移除，而是讓我們得以登高望遠，也積攢更多凌絕頂的經驗，繼而更好地邁向“下一程”。
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