王小靜，女，1977年10月出生，濱州市鄒平市特殊教育學(xué)校教師。特校老師需要付出更多的耐心，她用愛心、用付出托起“折翼天使”，入選122期“山東好人”。
最幸福的老師
在特校，班主任工作是最忙碌的了。25年的教學(xué)生涯中，王小靜有21年擔(dān)任班主任。由于來自全縣的不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，離家遠(yuǎn)，學(xué)校實(shí)行寄宿制，孩子們一待就是兩周。這對于學(xué)生而言，免不了想家。班里有一個(gè)叫小慧的孩子，年齡小，不肯吃飯，只是哭，比劃著說要回家。王小靜除了陪她外，還要一勺一勺地喂她吃飯，直到幾個(gè)月以后，她慢慢適應(yīng)了學(xué)校生活，才主動(dòng)去吃飯。每天晚上休息時(shí)，她會(huì)幫每一個(gè)孩子洗好小腳，哄著他們直到入睡才離去。
課堂上，由于孩子們聽不見，她只能一個(gè)字一個(gè)字地教他們發(fā)音——讓孩子們把手抵在她的喉節(jié)上，通過聲帶的振動(dòng)，夸張的口型變化讓孩子們區(qū)別每個(gè)音，一遍一遍、反反復(fù)復(fù)。有時(shí)候遇到難發(fā)的音，王小靜的喉嚨都啞了，孩子們卻還是學(xué)不會(huì)。她曾經(jīng)灰心失望過，但每每想到家長把孩子交給她時(shí)那期盼的眼神，她對自己說一定要堅(jiān)持下去，這樣才能對得起孩子和家長。她的不懈努力和艱辛付出沒有白費(fèi)，當(dāng)家長接孩子聽到孩子喊“爸爸媽媽”時(shí)，王小靜看到了家長眼中流露出的感激之情！更可喜的是，聾啞孩子小慧的媽媽(也是一個(gè)聾啞人)竟專程到學(xué)校表示感謝。
學(xué)生的“好媽媽”
王小靜是學(xué)生的老師，也是學(xué)生的“媽媽”。2013年，她接了一個(gè)智力有缺陷的班級(jí)，孩子們的吃喝拉撒都需要老師照顧，她又成了孩子們的“保姆”。祥澤是班里年齡最小的一個(gè)，吃飯?zhí)羰常俣扔致蜕罱M老師一起喂孩子吃飯，晚上還多次起來給孩子蓋被子；鑫格總是拉褲子、尿褲子，這時(shí)王小靜要先放下手上的工作，領(lǐng)著孩子換洗褲子、給孩子洗澡……這就是她的工作。這群孩子需要老師付出更多的愛心與耐心，但她無怨無悔，因?yàn)樗牭搅撕⒆觽兘兴皨寢尅保@就是她最大的欣慰!
用愛心溫暖每一名特殊孩子
語文課堂上，她對學(xué)生進(jìn)行分類分層教學(xué)，對每一名孩子實(shí)施個(gè)別化和缺陷補(bǔ)償教育，依據(jù)孩子學(xué)期初的評(píng)估結(jié)果，個(gè)訓(xùn)課上有針對性地進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。2019年12月，鄒平市特殊教育資源中心在鄒平特校成立了，這給需要康復(fù)訓(xùn)練的孩子和家長帶來了希望。王小靜輔導(dǎo)的小睿是一名自閉癥兒童，整日活在自己的世界里，不和老師交流，她運(yùn)用多感官室內(nèi)電光聲設(shè)施對其進(jìn)行視覺訓(xùn)練，同時(shí)對其進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，找到孩子的強(qiáng)化物，有的放矢地實(shí)施輔導(dǎo)。在王小靜和其他幾名老師的努力下，小睿有變化了，有了一定的和人交流意識(shí)，高興時(shí)能拉著老師的手做游戲了，平衡能力增強(qiáng)了，能聽懂老師的指令了，能說出簡單的重疊性的話語了，孩子家長也豎起大拇指稱贊康復(fù)效果很滿意!
王小靜盡心盡責(zé)地堅(jiān)守在工作崗位，用愛心托起了這群“折翼天使”，相信孩子們會(huì)“飛”得更高更遠(yuǎn)!（李宣霖）
