據報道，近日，安徽大學自動售賣機里1.7元一瓶的可樂，因被寫進校園小說而引發社會關注。持續多年以半價出售的飲料，以最樸素的方式詮釋著學校對學生的人文關懷。
事實上，越來越多高校正以不同形式推出諸多“自我讓利”的優惠舉措。例如，南京航空航天大學、南京大學等高校推出低價的愛心套餐，廈門大學、安徽農業大學等高校通過大數據為困難學子默默提供隱形餐補或免費餐券，洛陽理工學院連續多年給家庭困難學生發放羽絨服……這些暖心之舉，既是對困難學生的兜底保障，也體現出對學子們的尊重與呵護，是學校以人性化設計關愛學生的鮮活探索與實踐。
這類優惠政策的落地，離不開學校管理思維的變革升級。其中，既有對學生群體追求性價比需求的精準把握，從尊重學生訴求的初衷出發，優化管理方式；也有專門的制度設計和幫扶機制，通過隱性手段實現“潤物細無聲”的關懷，讓學生們在不經意間“被暖到”。這些舉措，都跳出了以往救助式“給予”的尷尬，而是基于尊重與平等，為學生提供服務與陪伴。當前，眾多高校推動后勤服務改革，通過創新服務模式和合作機制，從“千人一面”轉向“個性化定制”，從粗放管理走向精細服務，將更多服務做到學生的心坎上，以細致入微的服務營造溫馨美好的校園生活。
這些暖心舉措也折射出高校“以學生為本”的育人智慧。這一理念并非空洞口號，而是要落實到培養、管理和服務學生的各環節，體現在具體的工作中。“半價可樂”，少的是價格，多的是溫情。這種定價策略精準地回應了需求，增進了學生與學校的情感聯系，悄然拉近了彼此之間的距離，在大學課堂之外開辟了育人新場域。除此之外，部分高校還通過“學生進后勤”等方式鍛煉學生的勞動技能；通過“勻飯處”“小份菜”等培養他們的節儉美德……這些都詮釋出，教育不僅是為了傳授知識，也是一種培育良好生活習慣、塑造價值觀的過程。樸素關懷和親身體驗，往往比簡單說教更具感染力。在大學里，需要更多這樣的務實之舉、暖心之舉，支撐起高質量的育人體系，傳遞出更多溫暖向上的力量。
正如教育家陶行知所說：“生活即教育。”高校里，課堂是神圣的育人殿堂，食堂、超市、宿舍等同樣是隱性的育人空間。一瓶可樂、一份早餐看似微不足道，但種種育人巧思匯聚在一起，就能構筑起校園育人的文化空間，成為青春歲月里引領學生成長的無形力量。 （諶榮彬）
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